Муҳимияти конструктори курсӣ

Бо мурури замон на танҳо намуди зоҳирии курсиҳо, балки қулай ва ниёзҳо низ тағйир ёфта, таърихи ҳар як лоиҳаро ғанӣ мегардонад. Пешрафтҳо дар технология ва маводҳо тарзи тарроҳӣ ва истеҳсоли курсиро ташаккул медиҳанд. Ва мисли ҳама гуна тарҳрезӣ, илҳом дар ин раванд нақши муҳим мебозад. Тарҳ аз равишҳои нав барои баррасӣ ва муаррифии он оғоз меёбад, ки чӣ гуна шакл метавонад ба вазифаҳо хизмат кунад ва чӣ гуна мо метавонем ашёи хомро ба объектҳои фарҳангӣ табдил диҳем.

Агар функсия табиӣтар ва шакл бештар фарҳангӣ бошад, фарқияти байни нишастан дар болои санг, айвон, курсии 10-долларии Ikea ё курсии хаттии миллион долларии Pininifarina ҳамзамон ба як амали табиии истироҳат ва фарҳанг машғул аст. амал. эҷодкорӣ, ё ҳадди аққал эътирофи эҷодӣ. Акнун, муайян кардани вазифаи объект ҳар қадар осонтар бошад, конструктор метавонад ҳамон қадар бештар мутобиқсозии шакли онро кунад.

Кафедра объектест, ки вазифаи худро ба осонӣ иҷро мекунад, яъне иҷрои вазифаҳои он нисбатан осон аст. Тахмин кардан мумкин аст, ки курсиҳо барои меъморон роҳи осони омӯхтани техникаи навро пеш аз истифодаи он дар миқёси меъморӣ фароҳам меоранд.

Дар ҳолатҳои нодир, курсиҳо аз маводи ғайриоддӣ, махсусан ҳамчун санъат ё таҷриба сохта мешаванд. Раймондс Цирулис, тарроҳи дохилии Латвия, аз санги вулқон як курсии вимпели вулқонии дастӣ сохтааст.

Тарҳрезии курсӣ истифодаи мақсадноки он, эргономика (бароҳатии мусофирон) [25] ва талаботҳои функсионалии ғайриэргономикӣ, аз қабили ҳаҷм, ҳамҷояшавандагӣ, қабатшавандагӣ, вазн, устуворӣ, муқовимат ба доғ ва тарҳи санъатро ба назар мегирад. Ҷойгиркунии курсиҳо дар як ҳуҷра тарҳи наздик номида мешавад, ки вокуниши шахсро ба фазо дарбар мегирад.

Гарчанде ки онҳо ҳеҷ гоҳ нишаста наметавонанд, ин курсиҳо то ҳол ба мақсад хизмат мекунанд (илова бар ин, бозгашт ба рамз, курсиҳои нодир ё тарроҳӣ низ метавонанд рамзи сарват ва таъсир бошанд). Ниҳоят, курсиҳо (чунон ки аз гуногунии зиёди тарҳҳо ва васвоси бисёре аз меъморон ба тарҳрезии мебел шаҳодат медиҳанд) арзиши эстетикӣ доранд; дидани онхо зебоанд. Маводҳои оддӣ ва табиӣ, ки дар бораи кресло нақл мекунанд ва дар айни замон таассурот меоранд, муҳимтарин сифатҳои тарҳи хуб мебошанд. Илова ба майдони нишаст, курсӣ метавонад беҳтарин тарҳҳои инноватсиониро намоиш диҳад, завқи бештари инфиродиро нишон диҳад ва метавонад як андозагирии ҳаракатҳои бузурги бадеӣ ва фарҳангӣ бошад.

Асри тиллоии курсиҳои муосир асри 20 буд, ки навовариҳои технологӣ ва ҳаракати болоравии омма беҳтарин тарроҳони ҷаҳонро ба мушкилоти эҷодии дубора ихтироъ кардани мебели хоксор тела дод. Дар муҳити модернистӣ кафедра як мушкилоти махсусан муҳим ва маъмули тарроҳиро муаррифӣ мекард. Пас аз Папанек, тарроҳон муборизаро бо муаммои курсӣ идома доданд. Дизайнерҳои курсии замонавӣ, ки аксар вақт бо сохтани мебели қолабӣ машғул буданд, омӯхтани сохторҳои пӯлод ва фанерро идома доданд, ки тавассути ворид кардани нахҳои шишагӣ ва пластикӣ кӯмак карданд.

Модернистҳои барвақт гуфтанд, ки "шакл аз паи вазифа аст", аммо бисёре аз курсиҳои дар асри 20 сохташуда асосан ҳайкалтарошӣ буданд. Албатта, ин на танхо дар бораи курсихо: бисьёр махсулоте, ки мутахассисони лоихакашии саноатй ба бозор мебароранд, барои бисьёр ташкилотхо офарида нашудаанд. Аз охири асри 19 навовариҳои технологӣ мавод ва усулҳои нави истеҳсолиро барои конструкторҳои кафедра ҷорӣ карданд.

Курсҳо дар маҷмӯъ дар таърихи тарҳрезӣ аз нигоҳи навоварӣ ва татбиқи маводу технология як қаҳрамони бузург ба шумор мераванд, ки ин маънои онро дорад, ки курсӣ дар тӯли садсолаҳо таҳаввул ёфта, дар ҳар марҳила рамзи тарроҳӣ мебошад. Вақте ки сухан дар бораи тарҳи саноатӣ меравад, кафедра қариб ҳамеша як ҷузъи фарҳанг аст. Тарҳрезии курсии барҷаста бештар аз иттиҳоди шакл ва функсия аст, он муҳандисӣ, амалӣ ва тасаввуротро таҷассум мекунад. Кафедраи дӯстдоштаи ман Revolt аз ҷониби дизайнери Голландия Фрисо Крамер дар соли 1953 тарҳрезӣ шудааст, намунаи олии курсии эргономикӣ мебошад.

Мавқеи такягоҳ аз мавқеъи хоби классикии сайёҳ / сарбоз илҳом гирифта шудааст, ки пойҳо дар болои дарахт ва сар дар ҷузвдон ҷойгир аст ва каҷшавии бадан шакли курсиро барои тарҳи бароҳат ва эргономикӣ таъкид мекунад. Эргономикаи онҳо маводи кафедраро ба кори он таъсир мерасонад. Курси ошхона як намуди махсуси тарҳест, ки дар атрофи мизи ошхона истифода мешавад. Контексти дақиқе, ки дар он курсӣ истифода мешавад, ба он таъсир мерасонад, ки одамон дар он чӣ гуна хоҳанд нишаст (рост, хамида ва ғайра).

Умуман, агар мусофир муддати тӯлонӣ дар нишастан интизор шавад, вазн бояд аз курсӣ хориҷ карда шавад ва аз ин рӯ, курсиҳои сабуки дарози нишаст ҳадди аққал каме такя мекунанд. Эргономика хеле муҳим аст, агар шумо хоҳед, ки дар курсии худ бароҳат нишинед. Бисёре аз тарроҳон имрӯз ба курсиҳо ҳамчун як имконият барои беҳтар кардани ҳолати бадан ва забони бадан менигаранд.

Ҷароҳатҳои сершумор ва хуб ҳуҷҷатгузоришуда, ки дар натиҷаи нишастан аз ҳад зиёд ба вуҷуд меоянд, аз қабили афзоиши хатари бемориҳои дилу раг, осеб ба устухон ва сутунмӯҳра, метавонанд бо тарҳи хуби курсӣ кам карда шаванд.

Масалан, бисёре аз тарҳҳои курсӣ болиштҳои калон ва болишт доранд, ки ба назар тасаллӣ нишон медиҳанд, аммо аз ҷиҳати эргономӣ, консенсус бар хилофи ин эстетика аст. Илми ҳақиқии эргономика, мегӯяд Крантз, бояд тарроҳонро ба тарҳи курсие ҳидоят кунад, ки эҳтиёҷоти баданро ба ҳаракат, на бе ҳаракат, дастгирӣ ва қонеъ гардонад, масалан, курсиҳои ба пеш хамшаванда ва пойгоҳе, ки ба қадри кофӣ чандир аст, то курсиро иҷозат диҳад. ҳаракат кардан. вазни бадани шумо аз як по ба дигараш. Дизайнери кафедра метавонад барои арзонтар ва аз ҷиҳати экологӣ тозатар кардани истеҳсолот имтиёзҳо диҳад, дар ҳоле ки тарроҳи вебсайт метавонад гузашт кунад, зеро баъзе ҷузъҳо дар байни браузерҳо номувофиқанд ё мушкилоти иҷроишро эҷод мекунанд.

Бо вуҷуди ин, гарчанде ки тарроҳон боварӣ доранд, ки онҳо бояд ҳамеша муҳандисонро тела кунанд, технология инчунин метавонад тарроҳиро ба соҳаҳои нав тела диҳад. Аз ин рӯ, веб-дизайнерҳо сатҳи асосии кодро дарк мекунанд, зеро тарроҳони саноатӣ асосҳои хосиятҳои моддӣ ва физикаро мефаҳманд.

Дар ин мақола ман мехоҳам тарҳи саноатӣ (курсӣ) ва дизайни рақамиро (вебсайт) муқоиса кунам, то исбот кунам, ки онҳо камтар ба амакбачаҳои дур ва бештар ба бародарони наздик монанданд.

Курсҳо шакл ва вазифаро тавре муттаҳид мекунанд, ки истеъмолкунандагон ба осонӣ дар дохили худ қабул кунанд, аммо барои дизайнерҳо такмил додани онҳо бениҳоят душвор аст, зеро онҳо бисёр масъалаҳои тарроҳиро - тарроҳӣ, интихоби мавод, усули истеҳсол, услуб ва функсия - дар як кабинети хурд фаро мегиранд. ... Кафедраҳои меъморон аз даҳҳо мисолҳои курсиҳои паҳлӯ ба паҳлӯ бо тасвирҳои биноҳои барҷастатарини тарроҳони онҳо пур карда шудаанд. Саҳрҳои V &Тарҳи модернистиро дар саросари ҷаҳон фаро мегирад ва саҳми азим ва густурдаи давру замонҳоро ба нишастгоҳи муосир таҷассум мекунад. Кафедраи Барселона, ки яке аз маъмултарин дар тарҳрезии дохилӣ истифода мешавад, натиҷаи ҳамкории байни меъмори маъруфи Баухаус Людвиг Миес ван дер Роэ ва шарики деринаи ӯ, меъмор ва тарроҳи Лилли Рейх мебошад.

Ин яке аз объектҳои шинохташудаи асри гузашта ва нишонаи ҳаракати муосир мебошад. Он дорои тарҳи ҷолиби қафои баланд аст, ки бароҳатеро, ки шумо ҳамеша дар курсӣ пайдо мекунед, таъмин мекунад. Он ҳамчун курсӣ кор мекунад, бинобар ин он бояд як намуди тарроҳӣ дошта бошад.