Troscán Banquet Óstáin - Dearadh Spioradálta ar Shaincheapadh Troscán Óstáin a shaincheapadh

Nuair a dhéantar troscán féasta an óstáin a shaincheapadh, ní féidir an dearadh ábhartha a mheas ar an leibhéal ábhartha. Tá léiriú impleacht an leibhéil doláimhsithe ar cheann de na gnéithe uathúla de throscán gach óstáin freisin. Ar bhonn díriú ar fhoirm agus ar fheidhm, ní mór do shaincheapadh troscáin óstáin dearadh spioradálta a mheas freisin, agus bíonn tionchar ag na fachtóirí seo a leanas go bunúsach air.

1. Nádúr traidisiúnta na n-ábhar, an gaol idir feidhm agus foirm, tréithe, tréithe cosanta comhshaoil, etc. Tá tréithe séimeantacha go léir. Mar shampla,; clasaiceach ; is léir gur féidir le hadhmad soladach in ionad gloine, plaisteach agus fiú an chuid is mó de mhiotail a bheith in iúl séimeantach, atá níos oiriúnaí chun an nua-aimsearthacht a chur in iúl. Níl easpa léiriú misnity, ach is gnách é treocht nua cultúrtha agus faiseanta a chur i láthair. Tá a bunúsach nua-aimseartha nó iar-nua-aimseartha. De ghnáth is féidir trasphlandú measartha ar eilimintí clasaiceacha a chur i gcomparáid le tuiscint nua-aimseartha, rud a fhágann go bhfuil sé níos láidre agus faiseanta.

Tá feidhmeanna shéimeantacha ag an gcaidreamh idir feidhm agus foirm freisin, go háirithe nuair a bhíonn an fheidhm féin doscartha ó na huaire, mar shampla deasc ríomhaire, caibinéid teilifíse, etc., gineann idirghníomhaíocht shéimeantach idir semantics agus ábhair éifeachtúlacht amhairc.

2. Is féidir le hábhair suntas siombalach áirithe a chur in iúl trí shamplaí ailtireachta, modhanna cumarsáide, teicneolaíochtaí atá ag teacht chun cinn, etc., nó dul chun cinn eolaíoch agus teicneolaíochta a fhógairt, nó cairdeas comhshaoil ​​a fhógairt; is féidir é a shiombail só nó simplíocht. Is féidir leis a bheith ina shiombail ar neart agus ar chúram milis agus daonnúil.

3. Is féidir le hábhair braite, fuaimiúil, teagmháil, boladh, etc. Tá ábhair nua le feiceáil freisin. Ba chóir go mbeadh dearthóirí íogair d'fhorbairt na heolaíochta ábhar. Is féidir le dearthóirí modhanna eolaíochta agus aeistéitiúla a úsáid chun mothú na n-ábhar a rialú.

4. Mar iompróir ábhar, tá stair, sochaí, cultúr agus fo-chultúr, geilleagar agus timpeallacht ag ualach ábhair. Trí obair chruthaitheach, féadann sé ciall as cuimse a thabhairt dó. Téann dearthóirí chun sochair don duine, agus glacann siad freagrachtaí stairiúla agus sóisialta ag an am céanna.